Tartu Ülikooli
digitaalarhiiv ADA

ADA, Tartu Ülikooli digitaalarhiivi sisuks on peamiselt Tartu Ülikooli monograafiad, doktoritööd, üliõpilastööd, lõputööd, magistritööd, õppematerjalid, Tartu Ülikooli raamatukogus digiteeritud materjalid ning Tartu Ülikooli teadlaste isikuarhiivid. Digitaalarhiivis olevaid materjale hoitakse turvaliselt ja varustatakse püsilingiga. Teenuse haldamise ja arendamisega tegeleb Tartu Ülikooli raamatukogu.

Valdkonnad ADAs

Valige valdkond, et selle kogusid sirvida.

disserid2
Doktoritööd al. 2004. MSc, PhD (ETD)
eope
E-õppe materjalid
raamatukogu2
Tartu Ülikooli raamatukogu
muuseum
Tartu Ülikooli muuseum
humanitar
Humanitaarteadused ja kunstid
reaal
Loodus- ja täppisteadused
medika
Meditsiiniteadused
sotsiaal
Sotsiaalteadused
emta2
Eesti Muusika- ja Teatriakadeemia
teadusagentuur
Eesti Teadusagentuur ja teised asutused
ministeerium
Haridus- ja Teadusministeerium
kirjastus
Tartu Ülikooli kirjastus

Hiljutised sisestused

  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Flandrische Abentheuer : romantisch-komische Oper in drei Acten
    (Riga : gedruckt bei Wilhelm Ferdinand Häcker, 1844) Lortzing, Albert
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Der Wildschütz : komische Oper in drei Akten
    (Riga : gedruckt bei Wilhelm Ferdinand Häcker, 1846) Lortzing, Albert
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Zwei Predigten
    (Elberfeld : Hassel, 1841) Harnack, Theodosius
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Potential of learning analytics to support teachers’ professional development and application for professional qualifications
    (Tartu Ülikooli Kirjastus, 2026-04-30) Leibur, Tiiu, juhendaja; Saks, Katrin, juhendaja; Chounta, Irene-Angelica, juhendaja; Tartu Ülikool. Sotsiaalteaduste valdkond
    Õpetaja eneseanalüüs ja kutse taotlemine on keeruline ning aeganõudev protsess. Loodud Kutsepeegli eesmärk ongi toetada õpetajate professionaalset enesehindamist ja arengut ning muuta kvalifikatsiooniprotsess selgemaks, ühtlasemaks ja tõenduspõhisemaks kooskõlas Eesti ja Euroopa kutsestandarditega. Uurimistöö lähtub õppiva professionaali mudelist ja õpianalüütika raamistikust, näidates, kuidas andmepõhine tagasiside saab toetada refleksiivset, eetilist ja autonoomset õppimist. Kolme omavahel seotud uuringu kaudu kaardistati õpetajate ja hindajate väljakutsed, ootused rakenduse funktsionaalsusele ning hinnati Kutsepeegli mõju. Analüüs tõi välja probleemid kutsestandardite tõlgendamisel, sobiva kvalifikatsioonitaseme valikul ja tõendite kogumisel. Õpetajad tundsid sageli ebakindlust eneseanalüüsi protsessis ning vajasid keskkonda, mis toetaks refleksiooni, lihtsustaks dokumenteerimist ja looks ühtse arusaama standarditest. Oluliseks peeti ka koolijuhtide ja kolleegide kaasamise võimalusi. Teises uuringus selgitati välja erinevate sihtrühmade ootused rakenduse funktsionaalsusele, et toetada enesehindamise protsessi, pädevuste visualiseerimist, arendusvaldkondade määratlemist ning tõenduspõhisust. Samuti peeti oluliseks tõenduspõhist keskkonda kolleegide, juhtide ja hindajate tagasiside koondamiseks. Kolmas uuring kinnitas, et Kutsepeegel toetab õpetajate refleksiooni, tõendite kogumist ja suurendab valmisolekut kvalifikatsiooni taotlemiseks ja parandab hindajate töö järjepidevust, läbipaistvust ja tõhusust. Õpetajad hindasid visuaalseid ülevaateid, struktuurset juhendamist ja turvalist keskkonda, mis erineb oluliselt praegustest avalikest e-portfooliotest. Uuringud kinnitasid, et Kutsepeegel suurendab õpetajate enesekindlust, autonoomiat ja tegutsemisvõimet, vähendab halduskoormust ning aitab välja selgitada õpetajate edasised arenguvajadused. Rakendus on kooskõlas hariduspoliitika eesmärkidega ning aitab muuta kvalifikatsiooniprotsessi läbipaistvamaks ja õppimist toetavamaks. Kutsepeegel aitab kutsestandardeid üheselt mõista, muutes enesehindamise struktureeritumaks ning arusaadavamaks. Kutsepeeglil on potentsiaal vähendada kutse taotlemise töömahtu, muuta kvalifikatsiooniprotsess kaasaegsemaks, tõenduspõhisemaks ja õpetajakesksemaks, toetades samal ajal õpetajaid nende professionaalse identiteedi kujundamisel ja pidevas professionaalses arengus.
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Piiratud juurdepääs ,
    Elamu ostu-müügi lepingu erisusi
    (Tartu Riiklik Ülikool, 1979) Jõks, Henn
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Avatud juurdepääs ,
    Pärnu teater Endla : plakatid ja kuulutused
    (Pärnu, 1908) Anonymous
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Piiratud juurdepääs ,
    Eestikeelne psühholoogia-alane kirjandus 1919-1944 : (bibliograafia)
    (Tartu Riiklik Ülikool, 1988) Pajula, Aili; Tulviste, Peeter, juhendaja
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Piiratud juurdepääs ,
    Võimete ja õppeedukuse vahelistest seostest algklassides
    (Tartu Riiklik Ülikool, 1988) London, Kadri; Lunge, Aino, juhendaja
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Piiratud juurdepääs ,
    Murdeealiste maa- ja linnalaste isiksusestruktuuri eripärast
    (Tartu Riiklik Ülikool, 1988) Lepik, Liilia; Lunge, Aino, juhendaja
  • Pisipilt
    listelement.badge.dso-type Kirje , listelement.badge.access-status Piiratud juurdepääs ,
    Isiksuse põhijooni murde-ja noorukieas : (Cattelli HSPQ testi põhjal)
    (Tartu Ülikool, 1992) Kotka, Maie